Aktivitet 3: Hvad er pædagogens opgaver i kulturmødet?

Start: 13/9

Deadline: 20/9

1. Hvordan kan pædagogen forholde sig professionelt i kulturmødet med f.eks. forældre af anden etnisk baggrund? (eller andre kulturmøder)?
   Pædagogerne skal være i mødekommende og glemme alt om hvilken baggrund forældrene har. De skal se på dem som var det en hvilken som helst anden familie. Pædagogerne skal huske at udtrykke sig klart og tydeligt så forældrene, der måske kan have svære ved at forstå dansk også forstår hvad der bliver sagt. Når pædagogerne udtrykker sig klart og tydeligt (måske have en tolk med) risikere de ikke at der opstår misforståelser. En enkel misforståelse kan være årsag til et dårligt forældresamarbejde.
2. Hvilke tiltag ud over sprog kunne man planlægge for at overvinde kulturmødekonflikter?

Man kunne lave aktivitets dage hvor man for blandet børnene med hinanden, så de finder ud af de ikke er så forskellige bare fordi man har forskellige religioner. Men man kunne også lave en aften hvor forældrene er en del af det. Der er så meget snak om at børn kopier deres forældres sprog og holdninger. Laver man en aften hvor forældrene er en del af denne aften, kan man påvirke børnene igennem forældrene ved at vise forældrene at det sagtens kan lade sig gøre at fungere i et fællesskab, selvom man er fra forskellige kultur.

3. Hvilke kommunikative redskaber kan anvendes i kulturmødet(ud over sprog og skriftlighed)?

Sang, leg, personlige udvikling igennem motorisk leg f.eks. Vi skal være med til at styrke deres selvtillid.

4. Kan det være væsentligt, at vide noget om det enkelte (etniske)barns forhold i familien (lige som I ofte ville vide noget om det danske barns vilkår i hjemmet)? F.eks. oprindelsesland, sprog, religion, uddannelse, job? Hvorfor?

Det KAN ikke være væsentligt, det ER væsentligt. Det betyder rigtig meget for det pædagogiske arbejde at man har noget baggrundsviden om barnet. Hvis barnet er muslim og ikke spiser svinekød, og institutionen har en mad dag, så er det rimelig væsentligt at vide at barnet kommer fra et hjem hvor dette er en synd at spise. Vi skal ikke tvinge børnene til at ændre deres kultur, vi skal møde dem ved deres kultur.

5. Skolebarnet med anden etniske baggrund: Hvilke overvejelser ville I gør jer i f.eks. SFO’en i forhold til dette barn?

Jeg ville som pædagog være opmærksom på om barnet fungere socialt og om sproget bliver bedre så de kan begå sig i vores samfund.

6. Hvordan kan vi arbejdet med kulturmødet – giv eksempler?

Som tidligere nævnt, vi skal være imødekommende og være åben for nye tiltag. Vi skal f.eks. ikke bare sige til en familie med anden etnisk baggrund at de SKAL gøre sådan og sådan fordi det er sådan alle de danske familier gør. Nej vi skal derimod møde dem hvor de er og lade dem selv komme mod dig. Med det mener jeg at vi ikke skal skubbe dem, hvis vi lader dem tage den tid det tager at føle sig tryk i det danske samfund skal de nok komme. Et eksempel kan være at en far med anden etnisk baggrund, ikke træder ind på stuen i børnehaven, men bliver i garderoben og venter på barnet. Dette gør han ikke fordi han ved at det er pædagogernes område. Hvis vi så f.eks. siger til ham at han skal komme ind fordi sådan gør alle andre. Så tager det endnu længere tid for ham, at overbevise sig selv om at det er okay. Men ladere man ham tage den tid han har brug for, og han måske ser flere og fere gør det, så kommer det helt af sig selv. Så til sidst MØD DEM HVOR DE ER..

7. Skal en institution kun fejre de danske traditioner – hvordan/eller skal der inkluderes f.eks. muslimske traditioner?

Ja det skal institutionerne. Af den simple årsag: De har valgt at rejse til Danmark og der er vi største del af befolkningen kristne. Selv Jehovas vidne, som mange dansker også er, deler vi ikke fejringer med. Det er kun de kristne traditioner der er med i vores samfund. Man kan selvfølgelig altid spørge børnene med anden etnisk baggrund, eller bare en anden religion. ”hvordan fejre i jul?” el. ”holder i også påske, med påskeharen, gule blomster i vinduerne og påske frokoster” osv. Men vi skal ikke fejre nogen traditioner.

8. Hvilke love – regler findes i forhold til emnetDagtilbudslovenFolkeskolelovenFN’s Børnekonvention

 Randi